Cibercultura e o dilúvio infinito de informações na Educação a Distância

“O segundo dilúvio não terá fim. Não há nenhum fundo sólido sob o oceano de informações. Devemos aceita-lo como nossa nova condição. Temos que ensinar nossos filhos a nadar, flutuar, talvez a navegar”.

É assim que Pierre Lévy, filósofo da informação e autor do livro Cibercultura (1999) apresenta o que ele chama de segundo dilúvio, se comparado ao dilúvio bíblico.

No dilúvio de informações criado no ciberespaço não navega uma única arca, mas várias arcas que se comunicam, se nutrem e se multiplicam.

As arcas que flutuam no ciberespaço de Pierre Lévy são como os nós (pontos de conexão) da rede descrita por Manuel Castells, mas a necessidade de navegar para não naufragar é a mesma.

Falamos sobre a sociedade em rede e sobre a necessidade de aprender a navegar na rede no artigo:

• Educação a Distância na Sociedade em Rede

mas vale apresentar aqui a metáfora da rede no conceito de Sociedade em Rede:

A metáfora da rede no conceito de Sociedade em Rede

“O que distingue a sociedade em rede é a sua estrutura descentralizada, mas interconectada por nós capazes de criar infinitas conexões.

Castells explica que o conceito de rede é essencial na caracterização da sociedade na era da informação. Segundo ele, “rede é um conjunto de nós interconectados” e cada nó é um ponto de convergência na rede.

A distância entre dois pontos (nós na rede) será definida pela topologia da rede e será menor se os dois pontos fizerem parte da mesma rede.”

A partir daqui, podemos começar a pensar o ciberespaço e a cibercultura apresentados por Pierre Lévy.

O que é o ciberespaço?

O ciberespaço é o espaço de comunicação criado e alimentado por nós (humanos) na rede mundial de computadores. Para Lévy o ciberespaço compreende não somente a infraestrutura tecnológica mas também as informações e as interações entre os humanos que nele transitam, ou melhor, navegam.

O que é a cibercultura?

A cibercultura é a cultura (conjunto de técnicas, práticas sociais, atitudes e valores) que se desenvolve dentro do ciberespaço.

No livro Cibercultura, publicado originalmente em 1997, como resultado de um relatório apresentado no Conselho Europeu, o autor nos dá, primeiramente, um panorama do funcionamento técnico do ciberespaço abordando o impacto social e cultural das novas tecnologias.

Depois, aborda as implicações culturais do desenvolvimento do ciberespaço, ou seja, a cibercultura com suas perspectivas de transformar a nossa sociedade em rede em um oceano de arcas fortes navegando em harmonia, mas também, o lado negativo da cibercultura.

Assim como ele, eu sou uma otimista mesmo sabendo que a Internet não é a solução para todos os problemas do mundo principalmente porque, também aqui existem os excluídos da Arca de Noé.

Fato é que 25 anos após a publicação do livro, o ciberespaço é o espaço onde vivemos pois a vida da maioria dos humanos hoje, já é “híbrida” confundindo o on e o offline nos mais diferentes aspectos.

Home banking, home office, cartões inteligentes, voto eletrônico, imposto de renda online, inscrições via internet, ensino a distância online, redes sociais, grupos de estudos online, assistentes digitais, internet das coisas, tudo isso e muitos outros aspectos do nosso dia a dia fazem com que ciberespaço seja o nosso cotidiano.

Neste artigo nós trataremos da influência da cibercultura na Educação a Distância observando três exemplos: os cursos online livres, os grupos de estudo online e o marketing de conteúdo.

Educação a Distância na Cibercultura

A Era da Informação, era na qual a Cibercultura nasceu, nos propõe uma nova relação com o saber: o saber-fluxo que está em constante desenvolvimento.

Na Cibercultura todos são “produtores de conteúdo”. Criando, compartilhando, comentando, nós estamos todos gerando dados e informações para alimentar a rede.

Na Era da Informação, a informação está na rede e disponível para todos dentro e fora do sistema formal de educação.

Meu convite é para analisarmos as possibilidades de educação informal em rede como exemplos da Cibercultura na Educação a Distância:

Cursos Livres como possibilidade de aprendizagem ao longo da vida e “por prazer”

Plataformas como a Udemy e a Udacity que oferecem cursos online na modalidade assíncrona (um tipo de MOOC – Massive Open Online Courses) com preços acessíveis reúnem especialistas nas mais diversas áreas e ensino à pessoas querendo aprender de tudo para seu desenvolvimento pessoal, profissional, físico e até mental.

Grupos de leitura e estudos online

Nos fóruns, nos grupos fechados nas redes sociais, no WhatsApp, no Google Classroom ou no Zoom, pessoas do mundo inteiro se encontram, aprendem e ensinam online em cursos organizados por especialistas ou em grupos de entreajuda.

Marketing de conteúdo online

Também o mercado, os influenciadores, os especialistas em Marketing e os “marketeiros” ensinam através do conteúdo que produzem e compartilham online (nas redes, no YouTube, nos blogs e em cursos e palestras gratuitas) com o objetivo de “educar o cliente”.

Cibercultura e o dilúvio infinito de informações na Educação a Distância

Apesar do meu otimismo em relação ao ciberespaço e à cultura de saber-fluxo, descentralizado e acessível a todos (hoje, qualquer pessoa com uma conexão à Internet pode aprender e ensinar online), eu vejo de perto os problemas.

Como eu também mostrei no artigo sobre a Educação a Distância na Sociedade em Rede, sendo eu mesma uma professora que empreende ensinando online, eu me sirvo diariamente dos três exemplos citados acima.

Conseguir distinguir o que é Marketing do que é Ensino, assim como aprender a usar a rede no processo de ensino-aprendizagem são os grandes desafios dos participantes da cibercultura.

O dilúvio da informação atinge também a Educação a Distancia e nós precisamos ter sempre em mente que:

“O segundo dilúvio não terá fim. Não há nenhum fundo sólido sob o oceano de informações. Devemos aceita-lo como nossa nova condição. Temos que ensinar nossos filhos a nadar, flutuar, talvez a navegar”. (Pierre Lévy)

Navegar para não naufragar, “eis a inteligência verdadeira” (diria Fernando Pessoa sobre o ciberespaço?)

E você? Como usa o ciberespaço para aprender e ensinar em rede?