Saber equilibrar os estudos, o trabalho e a vida pessoal é o grande desafio de todo estudante online. A gestão do tempo no Ensino a Distância é o assunto deste artigo: 

Entrar em um acordo conosco, com nossos próprios objetivos e com as pessoas que nos cercam é essencial para que possamos nos organizar para poder aprender online.

A gestão do tempo no Ensino a Distância foi o primeiro assunto de discussão no fórum do mPeL e não é por acaso: se organizar estudar e participar das atividades de um mestrado a distância é o primeiro passo para quem quer concluir seus estudos.

Compositor de destinos, tambor de todos os ritmos

Tempo tempo tempo tempo, entro num acordo contigo
Tempo tempo tempo tempo
Por seres tão inventivo e pareceres contínuo,
Tempo tempo tempo tempo, és um dos deuses mais lindos
Tempo tempo tempo tempo

Oração ao tempo, Caetano Veloso

 

Minha contribuição foi esta e aqui no blog eu ainda trago algumas estratégias que eu utilizo e ensino nos meus cursos.  

Gestão do tempo no Ensino a Distância

Começar a discussão pela gestão do tempo é realmente importante, pois participar de uma formação assíncrona, mas com uma duração limitada no tempo e com prazos a serem respeitados é um grande desafio e ao mesmo tempo uma grande motivação.

É motivador o fato de estarmos todos conectados e trabalhando juntos mesmo estando separados temporal e geograficamente.

E é um grande desafio pois estamos separados temporal e geograficamente, utilizando ferramentas de comunicação que, mesmo permitindo a comunicação síncrona como os chats, não garantem que ela se dê efetivamente em tempo real.

Eu, pessoalmente, atuo no ensino a distância desde 2011 e empreendo desde 2016 e por isso, gestão do tempo e utilização de ferramentas de comunicação online não são um problema para mim. Contudo, já neste início, percebi alguns fatores importantes para o bom desenvolvimento das atividades no quesito “gestão do tempo”:

- a importância do contrato pedagógico com um calendário bem definido para o desenvolvimento dos trabalhos e a entrega das atividades;

- o respeito das datas pré-estabelecidas;

- a rapidez, clareza e eficiência na comunicação em caso de atrasos ou imprevistos (o que sempre pode acontecer) para informar as mudanças no calendário.

Para mim, está sendo uma experiência muito interessante participar deste módulo de ambientação e de me adaptar ao modelo da Universidade Aberta como estudante.

Ao mesmo tempo (e confesso que esta é a minha parte preferida até agora) estou conseguindo rever algumas práticas como professora e criadora de cursos online.

Nos meus cursos, que são cursos livres, o contrato pedagógico está presente no vídeo de apresentação e visível na página de inscrição do curso (veja o exemplo no curso sobre criação de material didático digital: você pode assistir a a aula intitulada "como e com quem você vai aprender" pois está disponível para visualização gratuita na página), contudo, depois desde primeiro módulo, eu já decidi que vou entregar o contrato por escrito também.

A construção deste material, o contrato de aprendizagem, é essencial para que se cumpra o pressuposto do Guia do Estudante Online:

“O estudante deve ter uma ideia clara do que se espera de si, do tipo de actividades que deverá desenvolver e da forma como deverá fazê-lo, dos prazos que terá que cumprir e das formas como será avaliado.”

Tendo esta consciência desde o início de uma disciplina em uma formação acadêmica e mesmo antes de se inscrever em um curso livre, cada pessoa poderá:

1 – escolher se quer/pode ou não participar do curso ou da disciplina;

2 – se organizar e reservar o tempo necessário para suas pesquisas, leituras, atividades e participação ativa na construção do conhecimento coletivo do grupo.

Dicas práticas para melhor produtividade em cursos online

Essas dicas, que na verdade são a minha própria estratégia de produtividade, eu ensino logo no início dos meus cursos:

1 – reserve tempo e espaço para estudar e desenvolver seu trabalho

Mesmo com pouco tempo diário para se dedicar aos estudos, use o tempo reservado concentrando-se somente na atividade a ser desenvolvida.

Escolha um lugar “só seu”, um lugar agradável, onde você se sinta à vontade e possa se concentrar nas suas atividades sem riscos de interrupção.

Assim, você conseguir manter o foco e consequentemente, aumentará a sua produtividade.

2 – comece e termine

Na ânsia por produtividade e na ilusão de ser multitarefa, nós iniciamos muito e concluímos poucas atividades.

Minha estratégia é iniciar e terminar uma atividade seja ela assistir uma aula, fazer uma leitura, escrever um texto ou responder alguma pergunta que precisa ser elaborada.

Somente depois eu passo para a próxima atividade. Se precisar, eu faço uma pausa entre elas, tomo um café, olho minhas redes, falo com alguém.

3 – aprenda, reflita, aplique/comunique/repita

Não existe aprendizado verdadeiro sem prática e a prática exige reflexão, diálogo, aplicação, análise, mais diálogo e mais estudos.

O cursos que eu ministro online são cursos livres e na sua maioria, assíncronos. Contudo, são cursos práticos em que os alunos são convidados a aplicar o conhecimento adquiro durante aula em uma atividade prática que está prevista na construção do conhecimento/aquisição da habilidade requerida.

No mestrado a distância a prática, o diálogo e a reflexão acontecem, em grade parte, nos fóruns de discussão e podem parecer um pouco confusa ou artificial.

Contudo, cada argumentação em uma das discussões é uma possiblidade de colocar em prática o que nós estamos aprendendo com nossas leituras, de descobrir novas leituras e claro, de aprender com a experiência dos colegas.

Para mim, a pedagogia do eLearning é uma pedagogia da autonomia (como Paulo Freire discute no seu livro homônimo) e percebo que os estudantes no ensino a distância ganham autonomia para desenvolver seus estudos tendo domínio da tecnologia utilizada (visto que o primeiro tipo de interação em um curso online é do tipo estudante-tecnologia) assim como a clareza dos objetivos pedagógicos e da metodologia utilizada no curso/instituição.

 

A Pedagogia do eLearning é uma Pedagogia da Autonomia?

Esta é a questão discutida no artigo Autonomia no Ensino a Distância, mas antes de encerrar este post eu gostaria de citar a contribuição de dois colegas que eu pertinentes quando o assunto é a gestão do tempo no Ensino a Distância:

Cláudia Trigo Asseiceiro autora do blog Percurso MPEL  acrescenta que:

Para uma gestão do tempo eficaz (na perspectiva de estudante), considero que duas das estratégias mais importantes são a definição de prioridades e o planeamento.

Penso que a definição de prioridades é o elemento principal para uma boa gestão e organização do tempo e que deverá servir de base para a elaboração do planeamento. Tendo consciência das diversas atividades/áreas em que será necessário dedicar tempo, organizá-las por ordem de importância será uma grande ajuda para gerir o tempo de forma eficaz e equilibrada.

O planeamento, que poderá ser diário, semanal ou mensal (de acordo com as circunstâncias e disponibilidade do estudante), deverá contemplar os tempos dedicados ao estudo, investigação e à participação e realização das atividades mas também deverá considerar as outras áreas que fazem parte da vida e que são necessárias: o tempo dedicado à vida profissional, familiar, pessoal, lazer, etc.

Apesar de ser muito importante ter o plano como estratégia orientadora para a gestão do tempo, penso que também é importante considerar a flexibilidade na elaboração do planeamento para não o tornar demasiado rígido e inflexível (até porque poderá ser necessário alterar o plano por situações imprevistas, por exemplo).

Claudio Sousa, autor do Blogue do Curso mPeL ressalta que: 

A exigência atual do mundo profissional, académico e familiar, implica a capacidade de realizarmos um número alargado de tarefas em simultâneo, reforçando a pertinência de uma adequada e eficaz utilização do tempo.

Considero que uma gestão do tempo eficaz, está relacionada com os resultados obtidos. Por norma associa-se o "estar ocupado" com produtividade, mas na verdade, estar ocupado não é o mesmo que ser eficaz.

Quando o tempo é bem gerido, priorizando as tarefas mais importantes, o estudante produz mais atingindo os objetivos e as metas definidas. Um plano de estudo bem organizado contribui para a redução do stress e da ansiedade, prevenindo o burnout. Contudo nem tudo é perfeito e o "monstro" da procrastinação surge muitas vezes, assim como a fadiga do final do dia, resultado de trabalho em excesso.

Não sinto que a família e os amigos prejudiquem a gestão do meu tempo, sentindo precisamente o contrário, mas é preciso saber separar o trabalho e estudo do lazer, envolvendo muita autodisciplina.

Pessoalmente, aconselho antecipar o que for possível, não adiar as tarefas que achamos menos interessantes, autoavaliar a eficácia da nossa gestão do tempo, gerir bem o stress e principalmente cuidarmos bem de nós (alimentação, fazer exercício, dormir bem).

 

E você? Como se organiza para estudar online?

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