Ambiente Pessoal de Aprendizagem Onlife
Como já tínhamos visto no post anterior:
Personal Learning Environments: contributos para uma discussão do conceito
No artigo Personal Learning Environments: contributos para uma discussão do conceito, José Mota (2009) nos mostra a abordagem de diferentes autores revelando que não há um consenso sobre a noção de PLE. Existem noções.
Segundo o autor, os PLEs indicam a busca pela operacionalização dos “princípios do eLearning 2.0, do poder e autonomia do utilizador/aprendente, da abertura, da colaboração e da partilha, da aprendizagem permanente e ao longo da vida, da importância e valor da aprendizagem informal, das potencialidades do software social, da rede como espaço de socialização, de conhecimento e de aprendizagem” (Mota, 2009).
Meu Ambiente Pessoal de Aprendizagem Onlife
Com o desafio de apresentar o meu Ambiente Pessoal de Aprendizagem para a UC de Processos Pedagógicos de eLearning para o Mestrado em Pedagogia do eLearning na UAb e para você que também está procurando uma maneira de organizar informações, ferramentas, leituras e pesquisas para facilitar o seu trabalho diário, me senti desafiada a pensar no meu ambiente de trabalho/estudos como um todo.
Apesar de as noções
de PLEs apontarem para o uso de ferramentas digitais e da Web 2.0, o meu
Ambiente Pessoal de Aprendizagem é Onlife (Moreira, 2018): multimodal, híbrido (Schlemmere Moreira, 2019) e vivo:
Os conceitos de
onlife, multimodalidade e hibridismo são normalmente utilizados para a criação
de espaços de ensino-aprendizagem online. Por isso, eu quero utilizá-los
também na apresentação do meu Ambiente Pessoal de Aprendizagem.
O neologismo onlife
é defendido no The Onlife Manifesto para colocar fim na dicotomia on e offline,
ideia que eu também defendo por não conseguir trabalhar e nem estudar somente em
um dos dois mundos.
A minha vida,
assim como a bibliografia na qual eu me apoio e as ferramentas que eu uso
no meu dia a dia são digitais e
analógicas, individuais e colaborativas, algumas para uso pessoal, outras para uso de
um grupo privados e algumas delas, abertas e em rede.
Meu Ambiente Pessoal
de Aprendizagem também é meu ambiente pessoal de trabalho, ele compreende modelos
presenciais e digitais, funde o analógico com o digital, me acompanha e vive!
Como meu organizo meu Ambiente Pessoal de Aprendizagem Onlife
Muito além das ferramentas
digitais que eu uso no meu dia a dia, das fontes de pesquisa e plataformas de ensino-aprendizagem,
é modo de organização que eu acredito ser o mais relevante, pois é ele que facilita
o meu trabalho diário.
Meu Ambiente
Pessoal de Aprendizagem é organizado online e em rede através do navegador
Chrome conectado ao meu perfil do Goggle como mostra o print do meu monitor:
Todo esse
material se torna acessível para mim assim que eu me conecto à minha conta
pessoal no Google em qualquer dispositivo conectado à rede.
Através do Google Drive eu posso criar espaços de colaboração e cocriação com colegas, posso disponibilizar documentos para leitura, edição, download e também para acesso offline.
Interação, Usabilidade e Relevância
Segundo Downes,
citado por Mota (2009), há três princípios para a aprendizagem e o desenvolvimento
pessoal: Interação, Usabilidade e Relevância.
Esses três princípios
são também os princípios que eu adoto para a organização do meu Ambiente Pessoal
de Aprendizagem:
- Interação: para ter a possibilidade de compartilhar, aprender e colaborar com os colegas;
- Usabilidade: para poder organizar e encontrar facilmente as informações que preciso;
- Relevância: para poder filtrar e receber informações de fontes confiáveis quando e onde eu precisar delas.
Enfim, assim como o ensino e a aprendizagem são vivos e se adaptam aos diferentes momentos da nossa vida pessoal e profissional, também assim eu quero o meu Ambiente Pessoal de Aprendizagem: vivo, flexível e relevante.
E você? Como organiza o seu Ambiente Pessoal de Aprendizagem? Deixe seu comentário e colabore para o desenvolvimento da nossa comunidade.
IMPORTANTE: eu mostro como organizar seu espaço
no digital de forma simples e descomplicada neste vídeo no YouTube:
Espero que seja útil!
Gostei muito de ler, refletir e aprender com o seu texto publicado. De fato o nosso PLE, deve conter ferramentas simples, abertas, flexíveis e intuitivas, com uma visão colaborativa e de partilha, para uma aprendizagem online positiva.
ResponderExcluirObrigada e boas partilhas.
Que bom saber disso Sónia! Acho importante usarmos ferramentas que sejam adequadas e já estejam integradas no nosso dia a dia, sabe?
ExcluirSim, priorizo na maioria das vezes, as ferramentas digitais abertas e flexíveis. Considero esse o caminho para uma gestão destas, no meio de uma imensidão. Não temos que dominar muitas, apenas as essenciais e importantes naquele momento do contexto. É um dos pilares para uma aprendizagem efetiva.
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Eu também penso assim... existem muitas ferramentas, mas nem todas tem uma utilidade real para nós e precisamos aprender a escolher as nossas próprias ferramentas.
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